Reconnaître la dyslexie au travail

Octobre est le mois de la sensibilisation à la dyslexie dans le monde entier. Les pays et les organisations de spécialistes de la dyslexie organisent des activités et des actions au niveau local, en fonction des principaux problèmes rencontrés par leurs communautés de personnes dyslexiques à l’échelon national, régional ou local.

Le mois d’octobre était donc tout indiqué pour que les partenaires du projet Erasmus+ « DysinEduProWork » se réunissent à Dublin, discutent de l’avancement du projet et planifient leurs prochaines activités.

Le projet « Dys dans l’éducation, la vie professionnelle et le travail » est un programme innovant qui vise à renforcer l’éducation inclusive et la diversité dans les domaines de l’éducation et de la formation professionnelle.

L’objectif principal de « Dysineduprowork » est de créer des environnements d’apprentissage et de travail inclusifs et de donner aux apprenants/employés présentant des troubles de l’apprentissage les moyens de réussir leur transition vers le marché du travail grâce à l’information, à l’analyse et à la médiation. Il est conçu pour soutenir les apprenants et les employés qui présentent des troubles spécifiques de l’apprentissage, tels que la dyslexie, la dysgraphie, la dyscalculie et d’autres troubles qui affectent la lecture, l’écriture, l’orthographe, les mathématiques et d’autres processus cognitifs.

Un lieu de travail inclusif, ou adapté à la dyslexie, peut réduire le stress, améliorer le moral et augmenter la motivation. Cela peut à son tour avoir un impact sur la réduction du renouvellement du personnel et des arrêts de travail pour cause de maladie.

Mais il n’est pas toujours facile pour un employé, ni pour personne d’ailleurs, de révéler sa dyslexie à son employeur. Il est important qu’un manager soit en mesure d’identifier les problèmes potentiels et de s’assurer qu’il en discute avec ses employés afin de leur fournir les meilleures conditions de travail possibles.

Sally Shaywitz, cofondatrice et codirectrice du Yale Center for Dyslexia & Creativity, a proposé quelques caractéristiques communes aux adultes dyslexiques (Shaywitz, 2020) :

Lire

Une enfance marquée par des difficultés de lecture et d’orthographe
Bien que les compétences en lecture se soient développées au fil du temps, la lecture demande encore beaucoup d’efforts et se fait à un rythme lent.
Lit rarement pour le plaisir
Lecture lente de la plupart des documents – livres, manuels, sous-titres de films.
Évite de lire à haute voix

Parler

Des difficultés plus précoces du langage oral persistent, y compris un manque d’aisance et une certaine désinvolture ; l’utilisation fréquente de » hum » et d’un langage imprécis ; et une anxiété générale lors de la prise de parole.
Prononce souvent les noms de personnes et de lieux de manière incorrecte ; se trompe sur des parties de mots.
Difficulté à se souvenir des noms de personnes et de lieux ; confond les noms qui se ressemblent.
Eprouve des difficultés à retrouver les mots ; a souvent des moments de » c’était sur le bout de ma langue « .
Répond rarement rapidement dans les conversations ; a du mal lorsqu’il est mis sur la sellette.
Le vocabulaire parlé est plus restreint que le vocabulaire entendu.
Évite de dire des mots qui pourraient être mal prononcés.

Forces

Possède une grande capacité d’apprentissage
Montre une évolution significative lorsqu’on lui donne plus de temps pour répondre à des questions à choix multiples.
Fait preuve d’excellence lorsqu’il se concentre sur un domaine hautement spécifique, tel que la médecine, le droit, la politique publique, la finance, l’architecture ou la science de base.
D’excellentes compétences rédactionnelles si l’accent est mis sur le contenu et non sur l’orthographe.
S’exprime très clairement lorsqu’il s’agit d’exprimer ses idées et ses sentiments
Empathie et générosité exceptionnelles
Réussite dans les domaines qui ne dépendent pas de la mémoire par cœur.
Un talent pour la conceptualisation de haut niveau et une capacité à trouver des idées originales.
Tendance à sortir des sentiers battus et à avoir une vision d’ensemble.
Remarquablement résilient et capable de s’adapter.

Considérez ce qui précède comme des lignes directrices générales. Discutez avec vos employés et demandez-leur leur avis sur les aménagements qui conviendraient le mieux à chacun.