CONTESTO E BISOGNI
I. Secondo uno studio condotto dall'Istituto di Neuroscienze Cognitive dell'University College di Londra, i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) colpiscono circa il 10% di tutti i bambini. In quanto tali, i disturbi dell'apprendimento sono la più grande categoria di disabilità. I DSA non scompaiono con il tempo e le cure; pertanto, le persone affette da questa disabilità avranno bisogno di mezzi adattati per il resto della loro vita.
La consapevolezza generale della natura di questa disabilità e degli adattamenti necessari è migliorata lentamente nel settore dell'istruzione e in quello professionale, lasciando spesso gli adulti con DSA senza il supporto necessario per prosperare professionalmente. Questo genera problemi occupazionali e di salute mentale per le persone con DSA, in particolare problemi di autostima che potrebbero avere un impatto sostanziale sulle loro scelte professionali, sulla progressione di carriera e sul reddito.
II. Il progetto Dys in education, professional life and work mira a fornire conoscenze e strumenti ai lavoratori e ai datori di lavoro per creare una migliore sinergia, combattere la discriminazione e responsabilizzare le persone con DSA, migliorando anche la stabilità lavorativa e lo sviluppo della carriera per i giovani lavoratori che stanno passando dalla formazione professionale alla forza lavoro.
L'obiettivo è quello di responsabilizzare le persone neurodivergenti e fornire ai datori di lavoro strumenti per combattere lo stigma e la mancanza di informazioni, comprendendo come il processo possa essere più inclusivo e fornendo informazioni a supporto dei professionisti delle risorse umane. Infine, vogliamo mostrare i benefici della neurodiversità nella vita professionale e le disposizioni prese nei Paesi del partenariato per i datori di lavoro che assumono persone neurodivergenti.
III. Il progetto fornirà strumenti e informazioni sulla SLD, concentrandosi sulla neuro inclusione per aiutare i datori di lavoro a sfruttare il talento di persone che hanno molto da offrire ma che devono affrontare disabilità e discriminazione. disabilità e discriminazione. La neuro-inclusione deve iniziare nella fase di assunzione. I reclutatori possono influenzare e adattare il processo per renderlo più inclusivo, pertanto questo progetto affronterà anche il processo di reclutamento per promuovere la neurodiversità. I risultati del progetto porteranno a una maggiore occupabilità, sostenendo l'integrazione delle persone con disabilità nel mercato del lavoro.
RISULTATI DEL PROGETTO
PARTNER DEL PROGETTO
Finanziato dall’Unione europea. Le opinioni espresse appartengono, tuttavia, al solo o ai soli autori e non riflettono necessariamente le opinioni dell’Unione europea o dell’Agenzia esecutiva europea per l’istruzione e la cultura (EACEA). Né l’Unione europea né l’EACEA possono esserne ritenute responsabili.
(Codice progetto: 2022-2-IE01-KA220-VET-000097062)